بوابة الدولة
الإثنين 15 يونيو 2026 09:13 مـ 29 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
حسام حسن: حمزة عبد الكريم مستقبل هجوم مصر وسيحصل على فرصته قريبًا إجتماعات مكثفة بزراعة البحيرة استعداداً لبدء الحصر الحيازى ٢٠٢٦ / ٢٠٢٩ منار البطران تكتب: إلى أبطال الثانوية العامة.. لا تستسلموا الآن فأنتم على بُعد خطوات من تحقيق أحلامكم إلهام شاهين تدعم منتخب مصر: يا رب يوفقنا ويفرح قلوب كل المصريين رئيس شباب النواب محذرا وزارة الرياضة : لن نتهاون مع أي تقصير يعرض حياة المواطنين للخطر تشكيل منتخب مصر أمام بلجيكا.. زيكو وصلاح ومرموش يقودون هجوم الفراعنة نائب الرئيس الأمريكي يعلن توقيع الاتفاق مع إيران ”رقميًا” 17 عاما على حلم أحمد حلمى فى فيلم 1000 مبروك المفتي يهنئ الرئيس السيسي والمصريين والأمتين العربية والإسلامية بالعام الهجري الجديد رئيس الوزراء يتابع موقف الأراضي ولاية هيئة الأوقاف على مستوى الجمهورية ضبط لص بحوزته مخدرات سرق دراجة نارية من أمام مسجد فى القليوبية وزير الخارجية يبحث مع نظيره البلجيكى مستجدات الملف الايراني وقضية فلسطين

جوارديولا يتغنى بلاعب مانشستر سيتي في مواجهة سبورتنج لشبونة

برناردو سيلفا نجم مانشستر سيتي
برناردو سيلفا نجم مانشستر سيتي

تغنى بيب جوارديولا، مدرب مانشستر سيتي، بالمستوى الذي قدمه لاعبه بيرناردو سيلفا، وذلك بعد تسجيله ثنائية في الفوز الكاسح على سبورتينج لشبونة بخماسية نظيفة، أمس الثلاثاء، في ذهاب دور الـ16 من دوري أبطال أوروبا.

وسبق وأن صرح جوارديولا بأن سيلفا بحاجة إلى تحسين سجله التهديفي إن أراد التطور، ليرد عليه النجم البرتغالي في مباراة الأمس.

وقال جوارديولا بحسب ما نقل موقع شبكة "سكاي سبورتس": "دائمًا ما أقول له إنه لاعب مثالي، عندما يمتلك الكرة يكون أكثر من استثنائي، ولكن دائمًا ما أقول له إنه يجب أن يحقق الانتصار لنا، خاصة أنه يملك الجودة لذلك".

وأضاف: "هذه هي مدينته وهو يحب العودة إلى هنا بالطبع، وهو لاعب سابق لبنفيكا، وبالتالي كانت تلك أمسية خاصة بالنسبة له".

يذكر أن خماسية مانشستر سيتي سجلها كل من رياض محرز في الدقيقة (7) وبيرناردو سيلفا في الدقيقتين (17- 44) وفيل فودين في الدقيقة (32) ورحيم سترلينج في الدقيقة (58).



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education