تدريب 100 ميسرة حضانة بمحافظة الفيوم على النموذج الياباني ”التعلم من خلال اللعب”

نظمت وزارة التضامن الاجتماعي فعاليات التدريب الشامل لميسرات دور الحضانات بمحافظة الفيوم لتدريب وتأهيل ميسرات الحضانات لتكرار النموذج الياباني "التعلم من خلال اللعب" بتنفيذ كامل من وزارة التضامن الاجتماعي للمرة الثانية.

وتعد محافظة الفيوم ثاني محافظات المرحلة الأولى وتسبقها أسوان وتليها قنا تمهيداً لاستهداف باقي محافظات الوجه القبلي لإعداد كوادر للتطوير تعمل على تقديم خدمة متميزة لتنمية مهارات وقدرات الأطفال.

واستهدف التدريب الذي نفذته الإدارة المركزية لشئون الأسرة والمرأة - الإدارة العامة لشئون الطفل بالوزارة 100 من ميسرات حضانات الجمعيات الأهلية على مستوى محافظة الفيوم، استمرارا لنهج الوزارة لتطبيق التدريبات ميدانياً داخل المحافظات المستهدفة بالمشروع وهي "الجيزة والفيوم والإسكندرية وكفر الشيخ والإسماعيلية والسويس والقليوبية وبورسعيد وأسوان والفيوم وقنا"، وذلك لإعداد كوادر مدربة ومؤهلة.

ويستمر التدريب داخل محافظة الفيوم حتى مايو المقبل، وتم توزيع كتيبات دليل الأنشطة التربوية على عدد (100) ميسرة و(6) مدربات والتي تضمنت دليل أنشطة الرضع من عمر شهر وحتى 24 شهرًا داخل الحضانة، ودليل الأنشطة للأطفال من عمر (2–4) سنوات، وذلك بهدف دعم الميسرات بالأنشطة التربوية المناسبة لكل مرحلة عمرية بما يسهم في تنمية مهارات الأطفال المختلفة.

وتم توفير الأدوات والمواد التدريبية المستخدمة في تنفيذ برامج التدريب الشامل للميسرات، والتي تتضمن التدريب الأساسي والمتقدم وبرامج الدمج، بما يساعد على التطبيق العملي للأنشطة داخل الحضانات وتعزيز منهجية التعلم من خلال اللعب.

وأوضحت حنان مصطفى رئيس الإدارة المركزية لشئون الأسرة والمرآة أن البرنامج التدريبي يأتي في إطار جهود الوزارة للارتقاء بمنظومة الطفولة المبكرة وتطوير خدمات الحضانات وقد تم اختيار محافظة الفيوم لتنفيذ التدريب ضمن المرحلة الأولى بعد محافظة أسوان تمهيدًا لتعميم التجربة، مثمنةً التعاون مع هيئة جايكا اليابانية في تطبيق منهج التعلم من خلال اللعب، لما له من دور في تنمية مهارات الأطفال وبناء شخصيتهم منذ الصغر.

وأوضحت الدكتورة شيرين فتحي، مدير مديرية التضامن الاجتماعي بالفيوم أهمية تنفيذ التدريب لميسرات الحضانات داخل المحافظة وأنه يمثل تحديًا مهمًا نظرًا للطبيعة الجغرافية لمحافظة الفيوم واتساع نطاقها، حيث تضم ستة مراكز متباعدة وأنه تم تدريب 7 مدربات من داخل المحافظة ضمن برنامج إعداد المدربين، وتم اختيار 6 منهن لتنفيذ تدريب الميسرات، وذلك وفق مجموعة من المعايير التي تضمن كفاءة المدربات وتحقيق العدالة في التوزيع الجغرافي، إلى جانب الالتزام والاستمرارية في تنفيذ البرنامج التدريبي.

وأوضحت الدكتورة هانم عمر مدير عام الإدارة العامة لشئون الطفل أن الوزارة تولى اهتمامًا كبيرًا بملف الطفولة المبكرة، وتسعى إلى تطوير قدرات ميسرات الحضانات باعتبارهن عنصرًا أساسيًا في تنمية مهارات الأطفال خلال هذه المرحلة العمرية المهمة، وذلك في إطار دعم جهود الدولة لتحقيق مستهدفات رؤية مصر 2030.

وأوضحت أن الوزارة تعمل على الارتقاء بجودة خدمات الحضانات من خلال الحصر الوطني الشامل للحضانات على مستوى الجمهورية، وإطلاق برامج تدريبية متخصصة لرفع كفاءة العاملين بدور الحضانة، إلى جانب تطوير منظومة متابعة ودعم فني مستمر لضمان تقديم بيئة آمنة ومحفزة للأطفال.

كما أشارت إلى التعاون مع مشروع تحسين جودة الطفولة المبكرة «جايكا»، والذي أسهم في تطبيق النموذج الياباني القائم على التعلم من خلال اللعب بعدد من الحضانات بمحافظة الفيوم، بما يدعم تنمية الأطفال تنمية متكاملة، مؤكدةً أن الاستثمار في الطفولة المبكرة يمثل استثمارًا حقيقيًا في مستقبل المجتمع.

وأكدت أنه تم تنفيذ عدد من الأنشطة شملت جميع مراكز المحافظة، حيث تم تطبيق النموذج الياباني القائم على التعلم من خلال اللعب في 99 حضانة، إلى جانب تأهيل 7 مدربين معتمدين للتدريب الشامل لميسرات دور الحضانة ، وتدريب 133 ميسرة حضانة و83 مدير حضانة على أساليب التربية الحديثة.

كما تم تدريب 12 مسئولًا للمتابعة والرصد، وتقديم دعم لعدد 23 حضانة من خلال توفير فوم أرضيات وقصص وألعاب تعليمية، بالإضافة إلى تنفيذ ندوات توعوية لأولياء الأمور استفاد منها 187 مشاركًا، وذلك بهدف الارتقاء بجودة خدمات الطفولة المبكرة داخل المحافظة وتكرار وتعميم نماذج التعلم من خلال اللعب.

وأكدت يوكو صان الخبيرة اليابانية بمشروع هيئة جايكا أن دور الحضانة يمثل المجتمع الأول الذي يتعرف عليه الطفل خارج نطاق الأسرة، وأن الميسرات يلعبن دورًا محوريًا في تشكيل هذا المجتمع وبناء خبرات الطفل الأولى وأن التعلم من خلال اللعب يُعد من أهم الأساليب التربوية في مرحلة الطفولة المبكرة، حيث يتيح للأطفال تنمية مهارات التفكير والتواصل والتعبير عن المشاعر، إلى جانب اكتساب المعارف الأساسية بطريقة طبيعية، كما يسهم في تنمية المهارات غير المعرفية مثل الصبر والتعاون وضبط النفس، والتي تشكل أساسًا مهمًا لنجاح الطفل في مراحل حياته المختلفة.

كما أشارت إلى أهمية دور المدربات الميدانيات في دعم الميسرات وتوجيههن، ليس فقط من خلال نقل المعرفة، ولكن أيضًا من خلال التشجيع وبناء الثقة وتبادل الخبرات، بما يساعد على تطوير الممارسات داخل الحضانات وتحقيق بيئة تعليمية داعمة للأطفال.