الكرداوى تواصل تدعيم طلاب المدارس ” توقع بروتوكول تعاون مع كليه الذكاء الاصطناعي..صور
وقعت كلية الحاسبات والذكاء الاصطناعي بجامعة القاهرة وثيقة تعاون مشترك مع " المبادرة الوطنية التعليم الرقمي الشمولي "بشأن دعم القدرات الرقمية لطلاب التعليم ما قبل الجامعي.
وقد وقع الاتفاق الدكتور رضا الخريبي عميد الكلية، و رضا الكرداوي استشاري تكنولوجيا التعليم ومؤسسة" المبادرة الوطنية التعليم الرقمي الشمولي " ورئيسة المجلس العربي للاعلام والإنماء.
وقد أكدت الكرداوي علي أهمية التعليم الرقمي والذكاء الاصطناعي في مجال التعليم، مشيرة إلى دورهما الحيوي في صقل مهارات الطلاب لمواكبة متطلبات القرن الحادي والعشرين،و موضحًة أن تزويد مهارات الطلاب بالتكنولوجيا الرقمية ودمج الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية يعد عنصرا أساسيا لبناء مصر الحديثة .
وأشارت الكرداوي إلى أنه وفق هذا التعاون سيتم تدريب الطلاب في معامل الكلية علي تصميم الأنشطة التعليمية باستخدام الذكاء الاصطناعي؛ وتصميم وبناء الروبوتات ،كما أنه سيتم فيما بعد تلبية الاحتياجات المستقبلية للطلاب في المجالات المتقدمة للبرمجة و علوم الحاسب، كما نتطلع الي إعداد معلمي المستقبل وتدريبهم، للتدريس باستخدام التكنولوجيا الحديثة،وأيضا إضافة تخصصات جديدة غير مسبوقة.
وذكرت الكرداوي أنها ساهمت في تأسيس مركز التحول الرقمي وريادة الأعمال وعلوم المستقبل في مديرية التربية والتعليم بمحافظة القاهرة ،والذي قام بتدريب الطلاب علي التعليم الرقمي لأول مرة في مصر منذ ثلاث سنوات.
وفيما يخص التعليم الرقمي ودعم الكلية لكل المجهودات والشراكات التي تخص هذا القطاع ، أكد الدكتور رضا الخريبي عميد كلية الحاسبات و الذكاء الاصطناعي جامعة القاهرة ،علي دعم الدولة والقيادة السياسية لهذا القطاع، وتطويره مما يسهم في تنمية الاقتصاد المصري وخلق جيل قادر على التنافس في سوق العمل .
كما أشار إلي تطلعه للعمل مع المبادرة الوطنية للتعليم الرقمي الشمولي، من أجل تعزيز التعاون بشكل أكبر وتفعيل شراكات اكبر مع وزارة التربية والتعليم وايضا مع جامعات ومؤسسات وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، في مجال دمج التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية،خاصة مع وجود هذه الأجندة الطموحة للمبادرة في تطوير التعليم ، وتطوير وبناء القدرات، وتعزيز المهارات الرقمية وجذب الطلاب للتعليم التكنولوجي، وكذلك دعم الشراكة مع القطاعات المختلفة.
