بوابة الدولة
السبت 13 يونيو 2026 10:54 مـ 27 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
وزير الصحة يتفقد مستشفيي الكبد والجهاز الهضمي والثلاثي الجامعيين بالمنيا القومى للأشخاص ذوى الإعاقة يدشن منصة لرصد احتياجات سوق العمل وزير الصحة يتفقد مستشفى ملوي استعداداً لتشغيل التأمين الصحي الشامل بالمنيا وزير الرى: الدولة تعمل جاهدة على حماية شواطئ الإسكندرية من التأثيرات السلبية للتغيرات المناخية ويتكوف يشيد بجهود مصر للتوصل لاتفاق بين أمريكا وإيران وزير الصحة يتفقد مستشفيى أبو قرقاص الجديد ودير مواس التخصصي بالمنيا وزير التموين يكشف تفاصيل جديدة حول قيمة الدعم النقدي للمواطنين متحدث البترول يعلن: لا تخفيف للأحمال فى الكهرباء هذا الصيف ترامب: لا أموال لإيران وسنتعامل مع ”الغبار النووي” في الوقت المناسب تيسير مطر يهنئ تنسيقية شباب الأحزاب بمرور 8 سنوات على تأسيسها ويؤكد: نموذج وطني ناجح لصناعة القيادات الشابة ترامب: من المقرر توقيع الاتفاق مع إيران غدا وفتح مضيق هرمز بعده مباشرة الأستاذ الدكتور رضا سعد عز يكتب مرض ارتجاع المريء :ليس مجرد حرقة معدة بل أبعد بكثير

مديرية أوقاف سوهاج تتابع سير العمل بمكاتب تحفيظ القرآن الكريم

مديرية أوقاف سوهاج تتابع سير العمل بمكاتب تحفيظ القرآن الكريم
مديرية أوقاف سوهاج تتابع سير العمل بمكاتب تحفيظ القرآن الكريم

واصلت مديرية أوقاف سوهاج متابعتها الميدانية لمكاتب تحفيظ القرآن الكريم بمختلف الإدارات، حرصًا على توفير بيئة تربوية مناسبة تعين أبناءنا على حفظ كتاب الله وفهمه فهمًا صحيحًا.

مكاتب تحفيظ القران

وتشهد المكاتب انتظامًا كبيرًا من الطلاب والمحفظين، مع الالتزام بالضوابط المنظمة للعمل، وتفعيل برامج المتابعة والتقييم التي تضمن جودة التحفيظ وإتقان التلاوة،
وتؤكد المديرية أن العمل داخل مكاتب التحفيظ يسير وفق خطة منهجية تهدف إلى بناء جيل قادر على حمل القرآن خلقًا وسلوكًا، إلى جانب تنمية مهاراتهم في التجويد والحفظ.

دعم النشء

وأضاف الدكتور عبد المجيد الكرماني، مدير المديرية، أن مكاتب تحفيظ القرآن الكريم تعد منارات مضيئة في خدمة كتاب الله، ودعمًا للنشء في حفظ القرآن وتعلم آدابه وأخلاقه. ونحرص في مديرية أوقاف سوهاج على المتابعة المستمرة لهذه المكاتب، وضمان جودة الأداء وانضباط العملية التحفيظية بما يحقق رسالة وزارة الأوقاف في نشر الوسطية وبناء الوعي المستنير."



3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq