بوابة الدولة
الإثنين 15 يونيو 2026 08:15 مـ 29 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
ضبط لص بحوزته مخدرات سرق دراجة نارية من أمام مسجد فى القليوبية وزير الخارجية يبحث مع نظيره البلجيكى مستجدات الملف الايراني وقضية فلسطين إسبانيا ضد الرأس الأخضر.. التعادل السلبى ينهى الشوط الأول المتحدة تطرح أغنية أنا ضهرك لـ بهاء سلطان وتستعرض أبرز الأماكن السياحية رئيس الوزراء يلتقي محافظ البنك المركزي لمتابعة جهود التنسيق بين السياسات المالية والنقدية وزير الخارجية يترأس الاجتماع الـ11 لمجلس الشراكة المصري الأوروبي اتخاذ الإجراءات القانونية ضد شخص زعم سرقة مدرسة بالإسماعيلية تفوق تاريخى مصرى على بلجيكا قبل المواجهة الأولى رسميًا بالمونديال السلطات المحلية بالبرازيل تعلن مقتل المغنى oliver tree فى تحطم هليكوبتر البدوي يكلف برلمانية الوفد بتقديم بيان عاجل للحكومة بعد تكرار حوادث ترعة المريوطية وزير التموين يلتقي رئيس الشعبة العامة للمخابز لبحث تطوير منظومة الخبز وتعزيز كفاءة الدعم* رئيس الوزراء يشهد غدا إطلاق بوابة معلومات التجارة الخارجية

سامي: راضي على التعادل امام الأهلى.. والمارد الاحمر لديه إمكانيات هائلة

أحمد سامى
أحمد سامى

أكد احمد سامى المدير الفني لنادي سموحة أنه راضي على التعادل بدون اهداف أمام النادى الأهلى فى بطولة الدورى المصرى الممتاز، وهدفى كان أمام القلعة الحمراء عدم تكرار الأخطاء لان الفريق الأحمر يستغل أخطاء دفاعات الخصم لإحراز الأهداف.

قال أحمد سامى فى تصريحات إعلامية من حق كولر المدير الفني لنادي الاهلي أن يغضب على أداء فريقه من التعادل، وعلى أن نادى سموحة كان يدفع طوال المباراة وهذا موجود في عالم كرة القدم النواحى الدفاعية ونحن نواجه المارد الاحمر لديه إمكانيات هائلة و نحن لدينا بعض اللاعبين الجدد.

وأشار سامى إننا إجتهادنا أمام النادى الأهلى و حصلنا على ما نريد من فريق كبير مثل الأهلى واحب أشكر اللاعبين.

وتابع قائلا كان لدينا خطة أخرى إذا كان النادى الأهلى احراز هدف كان أسلوبنا هجومى حتى نحصل على هدف التعادل و الرجوع الى الخطة الدفاعية، و كولر من حقة يعبر عن غضبة بخصوص تعادل فريقه و التحكيم و نادى سموحة لم يقوم بتضيع الوقت وكانت اتمنى أن تخلص المباراة فى الدقيقة ٩٠.



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education