بوابة الدولة
السبت 20 يونيو 2026 04:33 صـ 4 محرّم 1448 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
إجازة ثورة 30 يونيو 2026.. هل تخضع لقرار الترحيل؟ تسريبات تكشف خطة أبل لإطلاق هاتف iPhone 20 بتصميم غير مسبوق محمود الشاذلى يكتب : شاهد على العصر شيخ العرب اللواء عبدالحليم موسى الذى أعرفه . حضور قيادات رياضية دولية وقارية في بطولة البحر المتوسط للكاراتيه انطلاق بطولة البحر المتوسط للكاراتيه 2026 بالإسكندرية بمشاركة 15 دولة ارتفاع القيمة السوقية لحمزة عبد الكريم إلى 8 ملايين يورو د. رحاب عبد المنعم تكتب: عرقلة مفاجئة لقرار صائب!! النائب أحمد قورة يكتب: هل ينجح ترامب في ترويض نتنياهو؟ إيرين سعيد: كامل الوزير يقود «مونوريل التطوير» بقوة .. لكن فاتورة القروض تستوجب المراجعة السر الخطير في الآيس كريم وعصير القصب.. لماذا يضيف البعض ثاني أكسيد التيتانيوم إلى طعامنا؟ وهل يهدد الصحة؟ بمشاركة 14 دولة عربية.. بالصور | اتحاد ألعاب القوى يعلن تفاصيل البطولة العربية في مؤتمر صحفي موسع بالإسماعيلية نور عمرو دياب تكشف تفاصيل معاناتها من أزمة صحية

الداخلية السعودية: ضبط نحو 15 ألف حاولوا دخول المملكة بطريقة غير نظامية

المملكة العربية السعودية
المملكة العربية السعودية

أعلنت وزارة الداخلية السعودية عن ضبط وتوقيف نحو 15 ألف شخص حاولوا دخول المملكة العربية السعودية بطريقة غير نظامية.

ووفقا لبيان نشرته الوزارة السعودية عبر حسابها في موقع التواصل الاجتماعي تويتر، حيث أكدت أنها قامت بعدد من الحملات الميدانية أسفرت عن ضبط 14133 من المخالفين وغير النظاميين.

وذكر البيان: أسفرت الحملات الميدانية المشتركة لمتابعة وضبط مخالفي أنظمة الإقامة والعمل وأمن الحدود، التي تمت في مناطق المملكة كافة، وذلك للفترة من 30 / 4 / 1444 هـ الموافق 24 / 11 / 2022 م حتى 6 / 5 / 1444هـ الموافق 30 / 11 / 2022 م، عن عدد من النتائج".

وأشار إلى أن إجمالي المخالفين الذين تم ضبطهم بالحملات الميدانية الأمنية المشتركة في مناطق المملكة كافة وصل إلى 14133 مخالفًا، منهم 8148 مخالفًا لنظام الإقامة، و3859 مخالفًا لنظام أمن الحدود، و2126 مخالفًا لنظام العمل.

وبين أن إجمالي من تم ضبطهم خلال محاولتهم عبور الحدود إلى داخل المملكة بلغ 377 شخصًا، منهم 51% يمنيين و37% إثيوبيين و12% من جنسيات أخرى.



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education