بوابة الدولة
الإثنين 25 مايو 2026 08:54 مـ 8 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
متحدث وزارة الري: إزالة تعديات ”أكمل قرطام” على النيل واجب وطني إزالة إشغالات المقاهى والمحلات خلال حملات مكثفة بحى العجوزة لبيك اللهم لبيك.. ننشر عددًا من الأدعية ليوم عرفة اتصال هاتفى بين وزير الخارجية ونظيره القبرصى وزير الخارجية يستقبل وزير البترول والثروة المعدنية ترامب: فقدنا 13 جنديا لضمان عدم حصول الدولة الراعية للإرهاب على سلاح نووي محافظ الجيزة يوجه برفع تراكمات القمامة بمحيط دائرى المنيب استجابة لشكاوى المواطنين ”البدوى” يهنئ الرئيس السيسى والأزهر والشعب المصرى والعربي والإسلامي بعيد الأضحى المبارك البنك الزراعي المصري يوزع صكوك الأضاحي على 5 آلاف أسرة بالتعاون مع وزارة الأوقاف ضمن مبادرة ”سكة خير” المقاولون العرب: الموسم الاستثنائي بداية جديدة بدعم مستمر من شركة المقاولون العرب وزير الصحة يترأس اجتماعًا وزاريا أفريقيًا رفيع المستوى لمتابعة تفشي إيبولا أجواء مفاجئة.. «الأرصاد» تكشف تفاصيل حالة الطقس خلال إجازة عيد الأضحى

ماليزيا: إغلاق المدارس بسبب كورونا أثر على الصحة العقلية والنفسية للطلاب

أطفال ماليزيا - صورة أرشيفية
أطفال ماليزيا - صورة أرشيفية

أكدت ماليزيا أنها تبذل أقصى جهدها لتوفير الاحتياجات اللازمة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم نفسي من تأثير جائحة فيروس كورونا المستجد، وذلك بالاستعانة بالأجهزة الرقمية والتكنولوجيات الحديثة.

وأشار وزير الصحة الماليزي خيري جمال الدين في تصريحات أوردتها وكالة الأنباء الماليزية اليوم الأربعاء، إلى ضرورة توفير دعم نفسي كاف لتلاميذ المدارس نظرًا لأن جائحة كورونا، وإغلاق المدارس أثرت بالفعل على صحتهم العقلية.

وأوضح أن إغلاق المدارس خلال فترة تفشي الجائحة كان له أثر كبير على الطلاب، ويضاف إلى ذلك أيضا تأثير وسائل التواصل الاجتماعي في طريقة تفكيرهم، ومشاعرهم وتصرفاتهم.

وقال جمال الدين "لا نستطيع أن نفهم ونرى الآثار المترتبة على تواصل إغلاق المدارس إلا في السنوات المقبلة، لذلك يجب أن نتأكد من عدم تكرار إغلاق المدراس".

كما شدد على أهمية توزيع لقاح كوفيد-19 بشكل عادل، مضيفًا أن ماليزيا تعترف أيضًا بأهمية رعاية صحة الأجيال القادمة من خلال التعليم في المدارس.

موضوعات متعلقة



3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq