17 قرار جديد ..أبرز ملامح تطبيق البكالوريا المصرية والثانوية العامة
17 قرارًا وضابطًا جديدًا.. أبرز ملامح تطبيق البكالوريا المصرية والثانوية العامة
أقر المجلس الأعلى للتعليم قبل الجامعي، برئاسة محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عددًا من الضوابط الجديدة لتنظيم الدراسة والتقييم والامتحانات بنظامي البكالوريا المصرية والثانوية العامة، استعدادًا لتطبيقها وفق الجداول الزمنية المحددة.
أبرز القرارات والضوابط:
السماح لطلاب الصف الثالث بنظام البكالوريا بتغيير المسار، بشرط دراسة مواد التخصص المطلوبة في المسار الجديد.
اشتراط إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية لدخول امتحان الفرصة الأولى لطلاب الصفين الثاني والثالث بكالوريا، بدءًا من العام الدراسي 2026/2027.
تطبيق شرط إنجاز 60% من الأداءات والتقييمات على طلاب الصف الثالث بالثانوية العامة بدءًا من العام الدراسي 2027/2028.
تتضمن درجات التقييم: المشروع 15 درجة، التقييم الأسبوعي 20 درجة، الأداء المنزلي والحصة 15 درجة، السلوك والمواظبة 10 درجات، والتقييمان الشهريان 40 درجة.
امتحانات الصفين الثاني والثالث بكالوريا تتضمن 50% أسئلة اختيار من متعدد و50% أسئلة مقالية بدءًا من 2026/2027.
تطبيق النظام نفسه على امتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة بالصف الثالث الثانوي بدءًا من العام الدراسي 2026/2027.
يؤدي طلاب الصف الثاني بكالوريا الامتحان مرتين سنويًا؛ الأولى في مايو مجانًا، والثانية اختيارية في يوليو مقابل 200 جنيه للمادة.
يؤدي طلاب الصف الثالث بكالوريا الامتحان الأول في يونيو مجانًا، والثاني اختياريًا في أغسطس مقابل 200 جنيه للمادة.
يحق للطالب التقدم لامتحانات البكالوريا لمدة تصل إلى 4 أعوام دراسية.
تُحتسب للطالب الدرجة الأعلى في كل مادة من بين جميع محاولاته الامتحانية.
يبلغ المجموع النهائي لطلاب البكالوريا 600 درجة.
إرسال قاعدة بيانات جميع محاولات الطلاب إلى مكتب تنسيق الجامعات والمعاهد بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي.
تشمل مسارات البكالوريا: الطب وعلوم الحياة، الهندسة وعلوم الحاسب، الأعمال، والآداب والفنون.
مادة التربية الدينية أساسية لجميع مسارات الصف الثالث بكالوريا، ويشترط للنجاح فيها الحصول على 70% على الأقل.
وضع ضوابط للتعامل مع حالات الغياب بعذر قهري أو مرضي، مع إمكانية أداء الامتحان مرة أخرى مجانًا بعد اعتماد العذر.
مراعاة الطلاب من ذوي الإعاقة وفئات الدمج، وإتاحة اختيار المسار المناسب وفق ميولهم واستعداداتهم.
تستهدف القرارات الجديدة تحقيق المرونة في المسارات التعليمية، وتكافؤ الفرص، وإتاحة فرص متعددة لتحسين أداء الطلاب.
