بوابة الدولة
الثلاثاء 26 مايو 2026 02:06 صـ 8 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
إيرادات ضخمة لفيلم ”برشامة” في دور محافظ الجيزة يوجه بالغلق الفورى للمقاهى المخالفة والمتعدية على الطريق العام وزير الزراعة يوجه بمنع أي محاولات للتعدي على الأراضي الزراعية خلال العيد بسبب الفشل فى التصدى للمسيرات.. نتنياهو يقرر تكثيف الضربات على لبنان نادي السيارات يختتم المعسكر التدريبي الثاني لبطولة ‏DC3‎‏ لدريفت السيارات القياسية محافظ الجيزة يرصد 3 تجمعات عشوائية لسيارات السرفيس.. ويوجه بفضها فورا رئيس مياه الجيزة يتابع انتظام العمل بالمحطات.. ويؤكد: مستعدون لاستقبال العيد النيابة العامة تجرى تفتيشا لمركز إصلاح وتأهيل أبى زعبل رئيس لجنة حقوق الإنسان والتضامن بمجلس الشيوخ يهنئ فخامة الرئيس عبد الفتاح السيسي بعيد الأضحى المبارك المتحدث الرسمى باسم رئيس الوفد: فصل أي عضو يتخذ السب والقذف منهجًا داخل الحزب وزير البترول يشهد توقيع مذكرة تفاهم مع شركة تركية للتنقيب عن الذهب بالصحراء الشرقية توصيات مهمة لمؤتمر «التنوع الثقافي وقضايا المجتمع في إفريقيا» بجامعة القاهرة

رئيس الأعلى للأمناء والمعلمين: تطوير التعليم الفنى يشهد نقلة نوعية

رئيس الأعلى للأمناء والمعلمين
رئيس الأعلى للأمناء والمعلمين

أكد عبد الرؤوف علام، رئيس المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين، أن التطور الذى يشهده التعليم الفنى فى مصر، يمثل نقلة نوعية كبيرة، ونموذجا يحتذى به، ويعكس إرادة الدولة فى إعداد كوادر مؤهلة قادرة على المنافسة فى سوق العمل المحلى والدولى، وأصبحت المدارس الفنية تعتمد على منظومة الجدارات التى تعنى "تعليم ومهارة وسلوك"، وتحولت لمراكز تكنولوجية متطورة ، تضم تخصصات جديدة تتوافق مع احتياجات سوق العمل، من الطاقة الجديدة والمتجددة إلى الصناعات المتقدمة، التكنولوجيا الرقمية، والأمن السيبراتى ، وتحليل البيانات.

نظرة المجتمع للتعليم الفنى تغيرت

وقال علام إن نظرة المجتمع للتعليم الفنى تغيرت كثيرا، وأصبحت أكثر إيجابية وتحسنت الصورة الذهنية عن التعليم الفنى، الذى أصبح تكنولوجيا، ولم يعد رديف الثانوية العامة، وكثير من الأسر تنظر إليه الآن ، على أنه أسرع الطرق للوصول لسوق العمل المحلى والدولى، بعد أن تطور نظام التعليم بالمدارس الفنية ، وأصبح الطالب لديه شهادتين الأولى بالدرجات والثانية بالمهارات التى يتقنها فى كل تخصص، بجانب الاهتمام بتدريس اللغات ، وهو مايؤكد أن تأهيل الطالب لسوق العمل على رأس أولويات التطوير.

وأشار رئيس المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين ، أن جهود التطوير، الذى يقودها الوزير محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، خاصة ربط المناهج بالتطبيق العملى داخل المصانع والشركات ، جعلت الطالب الفنى أكثر جاهزية للعمل فور تخرجه، وهذا لم يكن يتحقق لولا الشراكات القوية مع القطاع الخاص ورجال الصناعة والاستثمار .

115 مدرسة تكنولوجيا تطبيقية

وأكد عبد الرؤوف علام، على أن تطبيق المعايير الدولية فىمدارس التكنولوجيا التطبيقية، ساهم فى تطور سريع لهذه المدارس، التى تقوم على الشراكة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى مع القطاع الخاص أو العام،بجانب الشراكات الدولية، والتي وصلت إلى 115 مدرسة خلال العام الدراسي الجاري 2025/ 2026.

إشادة بجوده الوزير فى تطوير التعليم الفنى

وأشاد عبد الرؤوف علام رئيس المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين، بجهود محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم، التى أعلنها خلال مؤتمر السكان والصحة والتنمية منذ أيام ، بالتوسع في منظومة مدارس التكنولوجيا التطبيقية على المستوى الدولي، حيث تم عقد شراكات مع بعض المؤسسات التعليمية الدولية المتخصصة بدولتي إيطاليا، وسنغافورة، لإنشاء 10 مدارس تكنولوجيا تطبيقية جديدة، كما تم إنشاء 5 مدارس بالتعاون مع وزارة الكهرباء والطاقة المتجددة وبالشراكة مع الأكاديمية الإيطالية ITS Academy Giulio Natta، بالإضافة إلى إنشاء 5 مدارس بالتعاون مع هيئة الدواء المصرية وبالشراكة مع الأكاديمية الإيطالية ITS Pharma Academy، وجارٍ الإعداد لتوقيع بروتوكولات تعاون جديدة لإنشاء ما يقرب من 60 مدرسة جديدة بين المؤسسات التعليمية الإيطالية بالتنسيق مع مختلف المؤسسات والوزارات المصرية ، في أكثر من 10 تخصصات مختلفة لتخدم كافة القطاعات الاقتصادية المستهدفة بالنمو.

وقال عبد الرؤوف علام، إن مجالس الآمناء والآباء والمعلمين على مستوى الجمهورية ، كجزء أصيل من المجتمع المصرى، تشعر بما تحقق، وندعم بقوة استمرار هذا التطوير الذى يصنع جيلا جديدا من الفنيين المهرة الذين يعتمد عليهم مستقبل الصناعة المصرية للتطور والتقدم.

موضوعات متعلقة



3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq