بوابة الدولة
الثلاثاء 26 مايو 2026 08:19 مـ 9 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
الكاتب الصحفي : ممدوح عيد يكتب .. لمة العيلة بطلة من القليوبية تواصل حصد الذهب.. ”مكة إسلام أبو عزام” تحلم برفع علم مصر عالميا حجاج بيت الله الحرام ينفرون من عرفات إلى مزدلفة د. نيفين بسيونى تهنئ الرئيس السيسي والشعب المصري بمناسبة حلول عيد الأضحى المبارك العثور على جثمان شاب لقى مصرعه غرقا بترعة النعناعية فى المنوفية بلطجة الأجرة.. ضبط سائق ميكروباص روّع الركاب وسب المواطنين في الشرقية الداخلية تكشف حقيقة إساءة فرد شرطة لمواطن وزارة الداخلية ترفع درجة الاستعداد للقصوى وتنتشر في الشوارع قبل العيد رفع درجة الاستعداد القصوى بأسيوط.. وكيل وزارة الصحة يتفقد المستشفيات ويوجه العلاج طقس أول أيام عيد الأضحى.. شبورة صباحية ونشاط للرياح والعظمى بالقاهرة 30 درجة رئيس جامعة بورسعيد يستقبل مطران بورسعيد للتهنئة بعيد الأضحى ويؤكد: الوحدة الوطنية سر قوة مصر متولي عمر مدير مكتب بوابة الدولة الإخبارية بالدقهلية يهنئ قيادات وأبناء المحافظة بعيد الأضحى المبارك

جاكلين وترابيس والديب يشهدان توقيع بروتوكول تعاون بين جامعة دمنهور ومديرية التربية والتعليم

جاكلين وترابيس
جاكلين وترابيس

شهدت الدكتورة جاكلين عازر محافظ البحيرة، والأستاذ الدكتور إلهامى ترابيس رئيس جامعة دمنهور والأستاذ يوسف الديب مراسم توقيع بروتوكول تعاون بين جامعة دمنهور ومديرية التربية والتعليم بالبحيرة.

حيث يهدف البروتوكول الى تنظيم برنامج التدريب الميداني (التربية العملية) للطلاب المعلمين بجامعة دمنهور، بما يسهم في سد العجز في بعض المدارس ورفع كفاءة العملية التعليمية بما يتناسب مع قرارات وزارة التربية والتعليم.

وفى كلمتها أشادت الدكتورة جاكلين عازر بجامعة دمنهور كشريك في كافة برامج التنمية على

أرض البحيرة مشيرة إلى أن توقيع البروتوكول اليوم يعد تطبيق عملى للاستراتيجية الوطنية للتعليم والتى أقرها السيد رئيس مجلس الوزراء للتنسيق بين الجامعات وقطاع التعليم للاستعانة بالطلاب، وذلك تماشيا لجهود الدولة لتطوير العملية التعليمية.وذلك بالتزامن مع السياسات التعليمية الحديثة وزيادة عدد الفصول الدراسية بنسب من 20 إلى 30% مما يتطلب زيادة عدد المعلمين لسد العجز بالمدارس، وان توقيع البروتوكول اليوم يعد رسالة لكل المواطنين بتعاون كافة الأجهزة لتنفيذ استراتيجية التعليم، كما أنه بداية هامة نحو تحقيق رؤية مصر 2030 في مجال التعليم، من خلال بناء نظام تعليمي قادر على مواجهة التحديات المستقبلية وتعزيز قدرات المعلمين والطلاب.كما أشار رئيس جامعة دمنهور على ضرورة التكامل بين كافة الجهات لتطبيق الاستراتيجية الوطنية للتعليم بما يعود بالنفع على أبنائنا الطلاب.حيث أُبرم البروتوكول بناءً على قرار وزير التعليم العالي والبحث العلمي ورئيس المجلس الأعلى للجامعات رقم 1993 لعام 2023، والذي يحدد إطارًا جديدًا للتدريب العملي الميداني للطلاب في كليات التربية، ليتضمن هذا التدريب الميداني مشاركة طلاب الفرقة الثالثة والرابعة بكليات التربية بجامعة دمنهور على مدار الأسبوع، تحت إشراف الموجهين الفنيين بمديرية التربية والتعليم حيث وقع البروتوكول عن جامعة دمنهور الأستاذ الدكتور ماجد محمد شعلة، نائب رئيس الجامعة لشئون التعليم والطلاب (طرف أول)، وعن مديرية التربية والتعليم الأستاذ يوسف فؤاد الديب، وكيل وزارة التربية والتعليم بالبحيرة (طرف ثاني).وتنص بنود البروتوكول على :-

التعاون والتنسيق المشترك يلتزم الطرفان بالعمل المشترك لوضع السياسة العامة لتنفيذ البروتوكول وتحقيق الأهداف المرجوة إمداد المديرية بالطلاب من طلاب كليات التربية وكلية التربية تعليم أساسي وكلية التربية طفولة وطلاب الدبلوم التربوي.تقديم الخبرة وبناء القدرات تلتزم مديرية التربية والتعليم بتوفير بيئة تدريبية ملائمة للطلاب، تشمل التفاعل مع المعلمين ذوي الخبرة وبناء القدرات التربوية وذلك من خلال التواصل الفعال مع المعلمين ذوي الخبرة الطويلة من خلال التعرف على المناهج الدراسية وكيفية تدريسها وتكوين الحس المهني لدى الطلاب وتنمية القيم الإيجابية لديهم في مهنه التدريس وذلك عن طريق التدريب العملي بالمدارس التابعة للمديرية، واستخدام استراتيجيات التعليم الحديثة وإتقان أساسيات التعامل مع تكنولوجيا التعليم ، وأنظمة التعليم الإلكتروني والعمل على امتلاك الطلاب القدر الكافي من مهارة إدارة الوقت

كما تقوم مديرية التربية والتعليم بتوفير كافة التسهيلات اللازمة للطلاب المعلمين داخل المدارس، بما في ذلك استخدام المعامل والمكتبات.

كما سيتم منح شهادات تقدير للطلاب المتميزين في أداء مهامهم التدر

يبية.

موضوعات متعلقة



3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq