لطلاب الثانوية العامة .. كيف تتعامل مع امتحان اللغة العربية ؟

قال الدكتور تامر شوقى أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية التربية جامعة عين شمس ، والخبير التربوى لا بد ان يعي طالب الثانوية العامة ان امتحان اللغة العربية مخصص له اكبر درجة في كل المواد( ٨٠ درجة؛ أو ما يعادل ٢٠% تقريبآ من المجموع الكلي للدرجات) الأمر الذى يفرض على الطالب توجيه اهتمام خاص لتلك المادة لتاثيرها الكبير على مستقبله من خلال مراعاة ما يلي في الامتحان ؛

.تركيز الطالب الشديد في حل كل سؤال ، وعدم اضاعة أى درجات قدر الإمكان

.تركيز الطالب اهتماما اكبر على الاسئلة ذات الدرجات الأكبر وحلها بشكل صحيح حيث يوجد ٣٢ سؤالا موضوعيا مخصص لكل سؤال درجة واحدة، ١٩ سؤالا موضوعيا مخصص لكل سؤال درجتين(وبالتالي فإن الدرجات المخصصة لها ٣٨ درجة )، ٤ أسئلة مقالية مخصص لثلاثة أسئلة منها درجتين ، ولسؤال واحد فقط منها ٤ درجات وهو الأعلى في الدرجات

. ان يضع الطالب في اعتباره ان الدرجات المخصصة لثلاثة أسئلة مقالية هى درجتين فقط وهو ما يساوى درجات ١٩ سؤالا موضوعيا وهو أمر يدعو إلى طمأنينة الطالب

. بذل الطالب جهدا اكبر في مراجعة واجابة فروع اللغة العربية المخصص لها درجات اكبر في الامتحان

. استعانة الطالب بكتيبات المفاهيم فقط في المساعدة على تذكر المفاهيم المصطلحات التى لا يتذكرها او لديه شكوك حولها

. وعي الطالب بأن بدائل الإجابة لكل سؤال قد تكون متشابهة في ظاهرها مع ذلك تكون مختلفة، فلا ينخدع ويتسرع في اختيار اى إجابة بدون تأمل أو تفكير

. وعي الطالب بأن المطلوب منه اختيار أدق إجابة ولا يتوقع أن تأتي البدائل كلها خاطئة بشكل واضح وبديل واحد فقط هو الصحيح

. البدء بحل الاسئلة السهلة.

. على الطالب النظر الى الاسئلة المقالية بشكل سريع في البداية لأنها لن تستغرق منه وقتا طويلا في قرائتها، لتحديد ما السهل أو الصعب منها أو البدء بها أو بالأسئلة الموضوعية

. يمكن للطالب البدء بالإجابة على سؤال سؤال في الاسئلة الموضوعية، أو البدء بالأسئلة المقالية لو وجد انها الأسهل

. ان يجيب الطالب على الاسئلة المقالية في حدود المساحة المخصصة لكل سؤال بدون إفراط أو تفريط؛ وخاصة أن درجات كل سؤال من ثلاثة أسئلة بها تساوى درجات كل سؤال من ١٩ سؤالا موضوعيا فلا يستغرق فيها وقتا يؤثر على إجاباته على بقية الاسئلة

. ان يرجأ الطالب الاسئلة الصعبة(سواء الموضوعية او المقالية ) إلى نهاية الامتحان ولا يتوقف كثيرا أمام السؤال الصعب ما دامت هناك أسئلة آخرى لم يصل اليها

. عدم ترك اي سؤال بدون إجابة حتى لو اضطر الطالب الي تخمين الإجابة الصحيحة لأى سؤال

. المراجعة الدقيقة للإجابات قبل تسليمها