بوابة الدولة
الخميس 18 يونيو 2026 08:15 مـ 2 محرّم 1448 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
وزارة العمل تنجح في توفير وثيقة تأمين طبية واجتماعية للمصريين العاملين بلبنان القيادة المركزية الأمريكية تعلن رسمياً رفع الحصار البحرى عن إيران نائب وزير الصحة: صحة الأم والطفل استثمار وطني وسيادي في مستقبل مصر والتنمية المستدامة وزير الخارجية يستقبل كبير مستشاري ترامب ووزيري خارجية السودان وتركيا السبت فانس: 12.5 مليون برميل نفط عبرت هرمز وهو أعلى معدل منذ اندلاع الصراع فانس: على إسرائيل أن تكف عن العربدة فى لبنان وتحترم عملية السلام قيادة الجيش الليبي ترحب بمبادرة واشنطن لتوحيد السلطة التنفيذية وتؤكد: واقعية مصر ودول عربية وإسلامية يدينون تصاعد عنف المستوطنين ضد الفلسطينيين فى الضفة السلام بين أمريكا وايران مع الكاتب والاعلامي محمود عمر هاشم ٢٣ يونيو ... قسم جراحة المسالك البولية والتناسلية بجامعة أسيوط ينظم مؤتمره السنوي غلق كلى بطريق الواحات على 4 مراحل لمدة 10 دقائق فى هذه المواعيد ترامب لإعلام عبرى: نتنياهو يحتاج ليكون أكثر عقلانية ومستعد للقائه

مدرب البرتغال: هناك أخطاء في التصويت على جوائز الأفضل

ميسي
ميسي

كشف روبرتو مارتينيز، مدرب منتخب البرتغال، عن بعض الأخطاء المرتكبة في التصويت على جائزة أفضل لاعب في العالم "ذا بيست"، المقدمة من الاتحاد الدولي لكرة القدم سنويا.

وتوج الأرجنتيني ليونيل ميسي نجم إنتر ميامي الأمريكي بالجائزة لعام 2023، ما أثار جدلا واسعا بشأن مدى أحقيته بالتتويج بها على حساب النرويجي إيرلينج هالاند مهاجم مانشستر سيتي.

وخلال تصريحات لصحيفة "أبولا" البرتغالية، أشار مارتينيز إلى الأخطاء المرتكبة في التصويت، والتي كان أحدها تصويته للكرواتي مارسيلو بروزوفيتش في المركز الأول ومن بعده جاء برناردو سيلفا وليونيل ميسي.

وأضاف: "الآن لدينا الكثير من الأصوات والاختيارات، ولأول مرة كان لدينا كأس عالم في الشتاء والتصويت كان غريبا على جائزة لاعب العام من الفيفا، لأنها كانت تعتمد على 6 أشهر فقط".

وأردف: "بالنسبة لي، الجوائز الفردية في كرة القدم صعبة، لأني أظن أن الأداء الفردي مبني على العمل الجماعي، مثلما كان الحال مع بروزوفيتش وبرناردو سيلفا، وهؤلاء اللاعبين الذين تواجدوا في نهائي دوري الأبطال، وتوجوا بالألقاب المحلية".



education education education education education education education education education education education education education education education education education education education education