بوابة الدولة
الخميس 21 مايو 2026 12:33 مـ 4 ذو الحجة 1447 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
رئيس جهاز تنمية التجارة الداخلية و محافظ بني سويف يبحثان تسريع تنفيذ المشروعات والمناطق التجارية التابعة للجهاز محافظ الشرقية: 273 طلبًا لتقنين أراضي الدولة عبر المنصة الإلكترونية د. محمود فوزي يكتب:التفاخر المصطنع وإلهاء المجتمع التضامن: رفع الاستعدادات لخدمة حجاج الجمعيات بمكة شعبان رأفت: إشادة أممية تؤكد نجاح مصر في إصلاح التعليم وبناء الإنسان البنك الزراعي المصري يشارك في مبادرة ”العيد فرحة” بالتعاون مع بنك الكساء المصري برعاية البنك المركزي المصري الأعلى للإعلام: حجب حسابات ”كروان مشاكل” على مواقع التواصل الاجتماعي.. ومخاطبة النيابة العامة لإعمال شئونها وزير الصحة: مصر تضع صحة المرأة أولوية وطنية خلال اجتماعات الصحة العالمية موجة حر فى فرنسا.. لماذا يرفض الفرنسيون المكيفات رغم ارتفاع الحرارة؟ ما آلية العبور فى مضيق هرم؟.. رويترز توضح سعر الريال السعودى أمام الجنيه اليوم الخميس 21-5-2026 الرئيس السيسى يهنئ الأرجنتين بذكرى الثورة وتيمور الشرقية بيوم الاستقلال

شيخ الأزهر يستقبل طلاب برنامجى ”تعزيز كوادر العلماء والمعايشة اللغوية”

جانب من اللقاء
جانب من اللقاء

استقبل فضيلة الإمام الأكبر الدكتور أحمد الطيب شيخ الأزهر الشريف، اليوم الأربعاء، الطلاب المشاركين فى برنامج "تعزيز كوادر علماء مسجد الاستقلال الإندونيسيين" بمناسبة تخرجهم من البرنامج، وكذلك الطلاب الجدد الملتحقون ببرنامج "المعايشة اللغوية" من أبناء "المدرسة المحمدية" بإندونيسيا البالغ عددهم (44) وأبناء "معهد الشفاء الإسلامي" الإندونيسيين البالغ عددهم (76) طالبًا وطالبة، وذلك بحضور الدكتور محمد الضويني، وكيل الأزهر، و الدكتور نهلة الصعيدي، مستشار شيخ الأزهر لشؤون الطلاب الوافدين، والدكتور نظير عياد، الأمين العام لمجمع البحوث الإسلامية.

وقال فضيلة الإمام الأكبر إن الأزهر لا يتوانى عن تقديم الدعم العلمي والدعوي لأبناء المسلمين حول العالم، سواءٌ من خلال استضافة الطلاب الوافدين للدراسة داخل أروقة الأزهر ومعاهده وكلياته، أو بإرسال المبتعثين الأزهريين لنشر المنهج الأزهري، كما يستقبل الأئمة والدعاة من مختلف دول العالم لتدريبهم في أكاديمية الأزهر العالمية لتدريب الأئمة والوعاظ، وتزويدهم بالمهارات العلمية اللَّازمة للتعامل مع كافَّة القضايا الدينية المعاصرة.

وأضاف فضيلة الإمام الأكبر أنَّ الأزهر يسعى لتوطيد العلاقات العلميَّة والثقافيَّة مع العديد من دول العالم؛ من خلال بعثات المعايشة العلمية وبرامج تبادل العلماء والباحثين من دارسي الماجستير والدكتوراة والتخصصات الجامعية المتعددة، مؤكدًا أن مركز تطوير تعليم الطلاب الوافدين بالأزهر يقوم بمجهودات كبيرة في هذا الشأن، من خلال ترتيب الأنشطة، وتنسيق تواجد الوفود داخل مصر والوقوف على أبرز التحديات، والعمل على تذليل كافة العقبات التي تواجههم، والاستعانة بكبار أساتذة الأزهر وعلمائه لإعداد البرامج التعليمية والدورات المتخصصة التي تُسهِمُ في بناء الطلاب الوافدين، وتأهيلهم علميًّا ومعرفيًّا وسلوكيًّا، على مختلف الأصعدة.

من جهتهم عبَّر الطلاب عن سعادتهم لوجودهم في رحاب الأزهر الشريف، هذا الصرح العلمي الكبير، ولقائهم بفضيلة الإمام الأكبر شيخ الأزهر، معربينَ عن تقديرهم الكبير لفضيلته، لما يبذله من جهدٍ كبيرٍ في خدمة الإسلام وقضايا المسلمين، مبدين فخرهم واعتزازهم بالانتماء للأزهر الشريف، ومؤكِّدين أنَّ الأزهر وعلماءه وطلابه يحظون بمكانه كبيرة في بلادهم.

جدير بالذكر أن برنامج "تعزيز كوادر العلماء" عقد خصيصًا لباحثي الماجستير والدكتوراه من طلاب مسجد الاستقلال بإندونيسيا؛ لمساعدتهم على إتمام رسائلهم العلمية من خلال دورات تدريبية مكثفة يحاضر فيها كبار علماء الأزهر وأساتذته في مختلف التخصصات العلمية، والتعرف على المواد النظرية ذات الصلة بتخصصاتهم، والتدريب على الإجادة في كتابة الأبحاث العلمية، إلى جانب تعزيز مهارات اللغة العربية.

كما تم تدشين "برنامج المعايشة اللغوية" في 21 يناير الجاري ويستمر حتى 8 فبراير المقبل، ويستهدف تأهيل وتدريب الطلاب والطالبات الإندونيسيين الناطقين بغير العربية، على عدد من المهارات اللغوية، وممارسة بعض الأنشطة اللغوية التي تُعزِّز تيسير تعاملهم في المجالات الحياتية المتنوعة، وإتقانهم للغة العربية، كما أنه يبرز قوة تأثير الأزهر ووجه مصر الحضاري الممتد عبر سبعة آلاف عام، ويؤكد على مكانتها العالمية في تصدير العلم والمعرفة.

WhatsApp Image 2024-01-24 at 11.34.03 AM (1)

WhatsApp Image 2024-01-24 at 11.34.02 AM

WhatsApp Image 2024-01-24 at 11.34.03 AM

موضوعات متعلقة



3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq 3seq