بوابة الدولة
الثلاثاء 4 أغسطس 2026 06:18 مـ 19 صفر 1448 هـ
رئيس مجلس الإدارة ورئيس التحريرصالح شلبي
مستشار التحريرمحمود نفادي
بوابة الدولة الاخبارية
تنسيق الجامعات 2026.. 128 ألف طالب يسجلون لأداء اختبارات القدرات التعليم العالى ١٢٨ الف طالب يسجلون لأداء اختبارات القدرات الكنيسة تعلن وفاة كاهن كنيسة الشهيد مار جرجس بمنشية التحرير عن عمر 76 عامًا رئيس الوزراء يستعرض جهود صندوق مصر السيادى فى تعظيم العائد من أصول الدولة رئيس الوزراء يستعرض جهود صندوق مصر السيادى فى تعظيم العائد من أصول الدولة مجلس الدولة يستقبل وفدًا من طلاب حقوق قنا لتعزيز الوعى القانونى الطقس غدا.. استمرار انخفاض درجات الحرارة والمحسوسة بالقاهرة 38 درجة ترامب يهاجم شركات النفط بسبب أرباحها الطائلة.. ويؤكد: سيعيدون جزءا للجمهور المنصة الوطنية تتلقى 302 ألف طلب تقنين لأراضى الدولة منتخب مصر يحقق الفوز الخامس فى بطولة العالم لناشئات اليد الأعلى للإعلام: منع ظهور الأستاذ/ وسام سالم لمدة شهر.. وإنذار بحجب صفحة ”المختلط” عبر ”فيسبوك”.. واستدعاء الممثل القانوني لموقع ”عين مصر” المنصة الوطنية تتلقى 302 ألف طلب تقنين لأراضى الدولة

تعليم قنا: 3 طالبات قنا يحرزن ثلاثة مراكز جمهورية في مسابقة الطفل

محافظ  قنا
محافظ قنا

أعلن مكتب مستشار التربية الفنية بوزارة التربية والتعليم بمحافظة قنا نتيجة مسابقة الطفولة عن العام الدراسي 2023 /2024 ، حيث أحرزت لوجين ابراهيم خليل، الطالبة بمدرسة الشيخ مخلوف الإعدادية بنقادة بنات، المركز الرابع على مستوى الجمهورية ، وحققت دعاء مرتضى ربيع الطالبة بمدرسة الأمل للصم بقوص المركز الثامن في مسابقة التصميم الفني ،كما حققت ياسمين أحمد محمد المركز، العاشر وهي طالبة بمدرسة الشهيد اسلام عبد الرازق بنجع حمادي.

وشارك الطالبات في فاعليات تصفيات المسابقة التي أقيمت تحت رعاية الدكتور محمد السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم، وبتوجيهات من صابر زيان، مدير عام الشئون التنفيذية وإشراف هانم محمود زرزور، موجه عام التربية الفنية، على رئاسة لجنة تقييم وانتقاء الأعمال الممثلة لتعليم قنا في المسابقة الوزارية.

وهنأ الدكتور محمد السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا الطالبات لوجين ودعاء وياسمين الفائزات بالمراكز الرابع والثامن والعاشر، وثمن دور الأنشطة التربوية، وتوجيه التربية الفنية في تفعيل تلك الفاعليات بالمدارس مما يسهم في تفتح مواهب المتعلمين وصقلها، ونمو الكفايات اللامدرسية، وتكوين شخصيات المتعلمين المستقبلية ، بجانب دورها في القيام بدور وقائي علاجي بإبدال السلوكيات العداونية بأخرى محفزة و دافعة.