رسميًا.. نجاح طلاب 3 صفوف ابتدائية ”حتى لو رسبوا في تقييم المدارس”
أصدرت المديريات التعليمية، خطاباً مهما للإدارات التعليمية، بشأن تفعيل الكتاب الدوري الخاص بالتقييم التشخيصي لمهارات تلاميذ الصفوف الأولى، في ضوء جهود الوزارة لدعم وتطوير منظومة التعليم بهدف تقديم خدمات تعليمية متميزة لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، وحرصاً على متابعة مستوى الأداء التعليمي للصفوف الأولى.
ووجهت المديريات التعليمية، في خطابها المرسل، بقيام معلمي الصفوف الأولى من الحلقة الابتدائية من مرحلة التعليم الأساسي تحت إشراف موجهي الصفوف الأولى بالإدارات التعليمية بعقد تقييمات تشخيصية قصيرة للتلاميذ بشكل دوري وعلى فترات زمنية مناسبة لقياس مستوى كل تلميذ في مهارات القراءة والكتابة والحساب المرتبطة بالصف الدراسي.
وأكدت المديريات التعليمية، أن الهدف من التقييمات معرفة مدى تحقق نواتج التعلم وقياس معدل تقدم التلاميذ لتعلم واكتساب المعارف والمهارات وتهيئتهم للتعامل مع الاختبارات في الصفوف الأعلى وتحفيزهم على تحسين أدائهم وذلك من خلال استخدام أنماط التقييم المناسبة لهذه المرحلة العمرية والمتوافقة مع منظومة التعليم الجديد (قياس مهارات القراءة والكتابة والحساب، التقييم من خلال الأنشطة/، التقييم من خلال الملاحظة).